Les deux extrémités ne peuvent pas être vraies en même temps : si l’une est vraie, l’autre doit être fausse.
Ce cours est adapté des leçons de l’application Platon Sudoku. Lisez ici l’exemple complet, puis poursuivez l’apprentissage et la pratique dans l’application.
Les deux extrémités ne peuvent pas être vraies en même temps : si l’une est vraie, l’autre doit être fausse.
Comment le trouver
Vérifiez les chiffres candidats identiques qui se voient, ou les chiffres distincts dans une case.
Erreur courante
Un lien d’inférence faible ne nécessite pas qu’une des deux extrémités soit vraie. Les chiffres candidats non liés n'ont aucun lien.
Ligne
Conseil pédagogique · diagramme des chiffres du candidat local
Observer les chiffres des candidats
Les deux extrémités ne peuvent pas être vraies en même temps : si l’une est vraie, l’autre doit être fausse.
Les candidats 2 dans r2c1, r2c5 ne peuvent pas être vrais simultanément, mais peuvent être faux simultanément.
Vérifier l'état
Vérifiez les chiffres candidats identiques qui se voient, ou les chiffres distincts dans une case.
Les candidats 2 dans r2c1, r2c5 ne peuvent pas être vrais simultanément, mais peuvent être faux simultanément.
Tirer la conclusion
Les extrémités en surbrillance ne peuvent pas être vraies en même temps car elles se voient ou partagent une case.
Les candidats 2 dans r2c1, r2c5 ne peuvent pas être vrais simultanément, mais peuvent être faux simultanément.
Colonne
Conseil pédagogique · diagramme des chiffres du candidat local
Observer les chiffres des candidats
Les deux extrémités ne peuvent pas être vraies en même temps : si l’une est vraie, l’autre doit être fausse.
Les candidats 2 dans r1c2, r5c2 ne peuvent pas être vrais simultanément, mais peuvent être faux simultanément.
Vérifier l'état
Vérifiez les chiffres candidats identiques qui se voient, ou les chiffres distincts dans une case.
Les candidats 2 dans r1c2, r5c2 ne peuvent pas être vrais simultanément, mais peuvent être faux simultanément.
Tirer la conclusion
Les extrémités en surbrillance ne peuvent pas être vraies en même temps car elles se voient ou partagent une case.
Les candidats 2 dans r1c2, r5c2 ne peuvent pas être vrais simultanément, mais peuvent être faux simultanément.
Bloc
Conseil pédagogique · diagramme des chiffres du candidat local
Observer les chiffres des candidats
Les deux extrémités ne peuvent pas être vraies en même temps : si l’une est vraie, l’autre doit être fausse.
Les candidats 2 dans r2c1, r3c2 ne peuvent pas être vrais simultanément, mais peuvent être faux simultanément.
Vérifier l'état
Vérifiez les chiffres candidats identiques qui se voient, ou les chiffres distincts dans une case.
Les candidats 2 dans r2c1, r3c2 ne peuvent pas être vrais simultanément, mais peuvent être faux simultanément.
Tirer la conclusion
Les extrémités en surbrillance ne peuvent pas être vraies en même temps car elles se voient ou partagent une case.
Les candidats 2 dans r2c1, r3c2 ne peuvent pas être vrais simultanément, mais peuvent être faux simultanément.
Case
Conseil pédagogique · diagramme des chiffres du candidat local
Observer les chiffres des candidats
Les deux extrémités ne peuvent pas être vraies en même temps : si l’une est vraie, l’autre doit être fausse.
Les candidats 2, 3 dans r2c2 ne peuvent pas être vrais simultanément, mais peuvent être faux simultanément.
Vérifier l'état
Vérifiez les chiffres candidats identiques qui se voient, ou les chiffres distincts dans une case.
Les candidats 2, 3 dans r2c2 ne peuvent pas être vrais simultanément, mais peuvent être faux simultanément.
Tirer la conclusion
Les extrémités en surbrillance ne peuvent pas être vraies en même temps car elles se voient ou partagent une case.
Les candidats 2, 3 dans r2c2 ne peuvent pas être vrais simultanément, mais peuvent être faux simultanément.
Pratique de reconnaissance
Conseil pédagogique · diagramme des chiffres du candidat local
Pratique de reconnaissance 1
Les extrémités mises en évidence ont-elles au moins un lien d'inférence faible ?
Conseil pédagogique · diagramme des chiffres du candidat localTirer la conclusion
Oui
Pratique de reconnaissance 2
Les extrémités mises en évidence ont-elles au moins un lien d'inférence faible ?
Conseil pédagogique · diagramme des chiffres du candidat localTirer la conclusion
Non
Pratique de reconnaissance 3
Les extrémités mises en évidence ont-elles au moins un lien d'inférence faible ?
Conseil pédagogique · diagramme des chiffres du candidat localTirer la conclusion
Oui
Pratique de reconnaissance 4
Les extrémités mises en évidence ont-elles au moins un lien d'inférence faible ?
Conseil pédagogique · diagramme des chiffres du candidat localTirer la conclusion
Non
Pratique de reconnaissance 5
Les extrémités mises en évidence ont-elles au moins un lien d'inférence faible ?
Conseil pédagogique · diagramme des chiffres du candidat localTirer la conclusion
Oui
Pratique de reconnaissance 6
Les extrémités mises en évidence ont-elles au moins un lien d'inférence faible ?
Conseil pédagogique · diagramme des chiffres du candidat localTirer la conclusion
Non
Pratique de reconnaissance 7
Les extrémités mises en évidence ont-elles au moins un lien d'inférence faible ?
Conseil pédagogique · diagramme des chiffres du candidat localTirer la conclusion
Oui
Pratique de reconnaissance 8
Les extrémités mises en évidence ont-elles au moins un lien d'inférence faible ?
Conseil pédagogique · diagramme des chiffres du candidat localTirer la conclusion
Non
Pratique de reconnaissance 9
Les extrémités mises en évidence ont-elles au moins un lien d'inférence faible ?
Conseil pédagogique · diagramme des chiffres du candidat localTirer la conclusion
Oui
Pratique de reconnaissance 10
Les extrémités mises en évidence ont-elles au moins un lien d'inférence faible ?
Conseil pédagogique · diagramme des chiffres du candidat localTirer la conclusion
Non
Pratique de reconnaissance 11
Les extrémités mises en évidence ont-elles au moins un lien d'inférence faible ?
Conseil pédagogique · diagramme des chiffres du candidat localTirer la conclusion
Oui
Pratique de reconnaissance 12
Les extrémités mises en évidence ont-elles au moins un lien d'inférence faible ?
Conseil pédagogique · diagramme des chiffres du candidat localTirer la conclusion
Non
Pratique de reconnaissance 13
Les extrémités mises en évidence ont-elles au moins un lien d'inférence faible ?
Conseil pédagogique · diagramme des chiffres du candidat localTirer la conclusion
Oui
Pratique de reconnaissance 14
Les extrémités mises en évidence ont-elles au moins un lien d'inférence faible ?
Conseil pédagogique · diagramme des chiffres du candidat localTirer la conclusion
Non
Pratique de reconnaissance 15
Les extrémités mises en évidence ont-elles au moins un lien d'inférence faible ?
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Oui
Pratique de reconnaissance 16
Les extrémités mises en évidence ont-elles au moins un lien d'inférence faible ?
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Non
Entraînement
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