Français

Platon Sudoku · Apprendre le sudoku

États logiques des deux couleurs · Notions clés

Parallèlement à des liens d'inférence forts pour un chiffre, alternez les étiquettes A et B. Ils représentent des états de vérité logiques opposés possibles.

Ce cours est adapté des leçons de l’application Platon Sudoku. Lisez ici l’exemple complet, puis poursuivez l’apprentissage et la pratique dans l’application.

Voir sur Google Play

Définition

Parallèlement à des liens d'inférence forts pour un chiffre, alternez les étiquettes A et B. Ils représentent des états de vérité logiques opposés possibles.

Comment le trouver

Commencez par une bilocation et alternez les couleurs sur des liens d'inférence forts vérifiés.

Erreur courante

Les couleurs sont des valeurs hypothétiques et non placées. Les deux extrémités d’un lien d’inférence fort ne doivent pas partager la même couleur.

2 nœuds

Conseil pédagogique · diagramme des chiffres du candidat local

Observer les chiffres des candidats

Parallèlement à des liens d'inférence forts pour un chiffre, alternez les étiquettes A et B. Ils représentent des états de vérité logiques opposés possibles.

Les chiffres candidats 2 sont étiquetés A et B alternativement le long de liens d'inférence forts, représentant des états de vérité logiques opposés.
Les chiffres candidats 2 sont étiquetés A et B alternativement le long de liens d'inférence forts, représentant des états de vérité logiques opposés.
Vérifier l'état

Commencez par une bilocation et alternez les couleurs sur des liens d'inférence forts vérifiés.

Les chiffres candidats 2 sont étiquetés A et B alternativement le long de liens d'inférence forts, représentant des états de vérité logiques opposés.
Les chiffres candidats 2 sont étiquetés A et B alternativement le long de liens d'inférence forts, représentant des états de vérité logiques opposés.

● 1A: R2C2=2

■ 1B: R2C6=2

Tirer la conclusion

A et B alternent sur le lien d'inférence fort ; les couleurs sont des états de vérité logiques possibles, et non des valeurs placées.

Les chiffres candidats 2 sont étiquetés A et B alternativement le long de liens d'inférence forts, représentant des états de vérité logiques opposés.
Les chiffres candidats 2 sont étiquetés A et B alternativement le long de liens d'inférence forts, représentant des états de vérité logiques opposés.

● 1A: R2C2=2

■ 1B: R2C6=2

3 nœuds

Conseil pédagogique · diagramme des chiffres du candidat local

Observer les chiffres des candidats

Parallèlement à des liens d'inférence forts pour un chiffre, alternez les étiquettes A et B. Ils représentent des états de vérité logiques opposés possibles.

Les chiffres candidats 2 sont étiquetés A et B alternativement le long de liens d'inférence forts, représentant des états de vérité logiques opposés.
Les chiffres candidats 2 sont étiquetés A et B alternativement le long de liens d'inférence forts, représentant des états de vérité logiques opposés.
Vérifier l'état

Commencez par une bilocation et alternez les couleurs sur des liens d'inférence forts vérifiés.

Les chiffres candidats 2 sont étiquetés A et B alternativement le long de liens d'inférence forts, représentant des états de vérité logiques opposés.
Les chiffres candidats 2 sont étiquetés A et B alternativement le long de liens d'inférence forts, représentant des états de vérité logiques opposés.

● 1A: R2C2=2, R5C6=2

■ 1B: R2C6=2

Tirer la conclusion

A et B alternent sur le lien d'inférence fort ; les couleurs sont des états de vérité logiques possibles, et non des valeurs placées.

Les chiffres candidats 2 sont étiquetés A et B alternativement le long de liens d'inférence forts, représentant des états de vérité logiques opposés.
Les chiffres candidats 2 sont étiquetés A et B alternativement le long de liens d'inférence forts, représentant des états de vérité logiques opposés.

● 1A: R2C2=2, R5C6=2

■ 1B: R2C6=2

4 nœuds

Conseil pédagogique · diagramme des chiffres du candidat local

Observer les chiffres des candidats

Parallèlement à des liens d'inférence forts pour un chiffre, alternez les étiquettes A et B. Ils représentent des états de vérité logiques opposés possibles.

Les chiffres candidats 2 sont étiquetés A et B alternativement le long de liens d'inférence forts, représentant des états de vérité logiques opposés.
Les chiffres candidats 2 sont étiquetés A et B alternativement le long de liens d'inférence forts, représentant des états de vérité logiques opposés.
Vérifier l'état

Commencez par une bilocation et alternez les couleurs sur des liens d'inférence forts vérifiés.

Les chiffres candidats 2 sont étiquetés A et B alternativement le long de liens d'inférence forts, représentant des états de vérité logiques opposés.
Les chiffres candidats 2 sont étiquetés A et B alternativement le long de liens d'inférence forts, représentant des états de vérité logiques opposés.

● 1A: R2C2=2, R5C6=2

■ 1B: R2C6=2, R5C3=2

Tirer la conclusion

A et B alternent sur le lien d'inférence fort ; les couleurs sont des états de vérité logiques possibles, et non des valeurs placées.

Les chiffres candidats 2 sont étiquetés A et B alternativement le long de liens d'inférence forts, représentant des états de vérité logiques opposés.
Les chiffres candidats 2 sont étiquetés A et B alternativement le long de liens d'inférence forts, représentant des états de vérité logiques opposés.

● 1A: R2C2=2, R5C6=2

■ 1B: R2C6=2, R5C3=2

Pratique de reconnaissance

Conseil pédagogique · diagramme des chiffres du candidat local

Pratique de reconnaissance 1

Les couleurs alternent-elles correctement à travers le lien d’inférence fort ?

Conseil pédagogique · diagramme des chiffres du candidat local
Conseil pédagogique · diagramme des chiffres du candidat local

● 1A: R2C2=2

■ 1B: R2C6=2

Tirer la conclusion

Oui

Pratique de reconnaissance 2

Les couleurs alternent-elles correctement à travers le lien d’inférence fort ?

Conseil pédagogique · diagramme des chiffres du candidat local
Conseil pédagogique · diagramme des chiffres du candidat local

● 1A: R2C2=2, R2C6=2

Tirer la conclusion

Non

Pratique de reconnaissance 3

Les couleurs alternent-elles correctement à travers le lien d’inférence fort ?

Conseil pédagogique · diagramme des chiffres du candidat local
Conseil pédagogique · diagramme des chiffres du candidat local

● 1A: R2C2=2, R6C5=2

■ 1B: R6C2=2

Tirer la conclusion

Oui

Pratique de reconnaissance 4

Les couleurs alternent-elles correctement à travers le lien d’inférence fort ?

Conseil pédagogique · diagramme des chiffres du candidat local
Conseil pédagogique · diagramme des chiffres du candidat local

● 1A: R2C2=2

■ 1B: R6C2=2, R6C5=2

Tirer la conclusion

Non

Pratique de reconnaissance 5

Les couleurs alternent-elles correctement à travers le lien d’inférence fort ?

Conseil pédagogique · diagramme des chiffres du candidat local
Conseil pédagogique · diagramme des chiffres du candidat local

● 1A: R8C8=2, R5C4=2

■ 1B: R8C4=2, R5C7=2

Tirer la conclusion

Oui

Pratique de reconnaissance 6

Les couleurs alternent-elles correctement à travers le lien d’inférence fort ?

Conseil pédagogique · diagramme des chiffres du candidat local
Conseil pédagogique · diagramme des chiffres du candidat local

● 1A: R8C8=2, R5C4=2, R5C7=2

■ 1B: R8C4=2

Tirer la conclusion

Non

Pratique de reconnaissance 7

Les couleurs alternent-elles correctement à travers le lien d’inférence fort ?

Conseil pédagogique · diagramme des chiffres du candidat local
Conseil pédagogique · diagramme des chiffres du candidat local

● 1A: R8C8=2

■ 1B: R4C8=2

Tirer la conclusion

Oui

Pratique de reconnaissance 8

Les couleurs alternent-elles correctement à travers le lien d’inférence fort ?

Conseil pédagogique · diagramme des chiffres du candidat local
Conseil pédagogique · diagramme des chiffres du candidat local

● 1A: R8C8=2, R4C8=2

Tirer la conclusion

Non

Pratique de reconnaissance 9

Les couleurs alternent-elles correctement à travers le lien d’inférence fort ?

Conseil pédagogique · diagramme des chiffres du candidat local
Conseil pédagogique · diagramme des chiffres du candidat local

● 1A: R2C8=2, R5C4=2

■ 1B: R2C4=2

Tirer la conclusion

Oui

Pratique de reconnaissance 10

Les couleurs alternent-elles correctement à travers le lien d’inférence fort ?

Conseil pédagogique · diagramme des chiffres du candidat local
Conseil pédagogique · diagramme des chiffres du candidat local

● 1A: R2C8=2

■ 1B: R2C4=2, R5C4=2

Tirer la conclusion

Non

Pratique de reconnaissance 11

Les couleurs alternent-elles correctement à travers le lien d’inférence fort ?

Conseil pédagogique · diagramme des chiffres du candidat local
Conseil pédagogique · diagramme des chiffres du candidat local

● 1A: R8C2=2, R5C6=2

■ 1B: R8C6=2, R5C3=2

Tirer la conclusion

Oui

Pratique de reconnaissance 12

Les couleurs alternent-elles correctement à travers le lien d’inférence fort ?

Conseil pédagogique · diagramme des chiffres du candidat local
Conseil pédagogique · diagramme des chiffres du candidat local

● 1A: R8C2=2, R5C6=2, R5C3=2

■ 1B: R8C6=2

Tirer la conclusion

Non

Entraînement

Ce cours est adapté des leçons de l’application Platon Sudoku. Lisez ici l’exemple complet, puis poursuivez l’apprentissage et la pratique dans l’application.

Voir sur Google Play