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Platon Sudoku · सुडोकू सीखें

संभावित अंकों के समूह नोड · मुख्य अवधारणाएँ

एक साझा चौराहे में एक अंक के संभावित अंक एक तार्किक नोड के रूप में कार्य कर सकते हैं। एक सच्चे समूह का मतलब है कि कम से कम एक सदस्य सच्चा है।

यह पाठ Platon Sudoku ऐप की शिक्षण सामग्री पर आधारित है। पूरा उदाहरण यहाँ पढ़ें, फिर ऐप में सीखना और अभ्यास जारी रखें।

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परिभाषा

एक साझा चौराहे में एक अंक के संभावित अंक एक तार्किक नोड के रूप में कार्य कर सकते हैं। एक सच्चे समूह का मतलब है कि कम से कम एक सदस्य सच्चा है।

इसे कैसे खोजें

एक अंक निर्धारित करें और एक पंक्ति और 3×3 ब्लॉक दोनों को साझा करने वाली स्थिति ढूंढें।

सामान्य गलती

3×3 ब्लॉकों में बिखरे हुए समान-अंकीय संभावित अंक एक प्रतिच्छेदन समूह नहीं हैं।

जोड़ा · पंक्ति

शिक्षण बोर्ड · स्थानीय संभावित अंक आरेख

संभावित अंक के अंकों का निरीक्षण करें

एक साझा चौराहे में एक अंक के संभावित अंक एक तार्किक नोड के रूप में कार्य कर सकते हैं। एक सच्चे समूह का मतलब है कि कम से कम एक सदस्य सच्चा है।

r3c1, r3c2 पर संभावित अंक के अंक 2 एक लाइन और 3×3 ब्लॉक साझा करते हैं; G इस समूह का प्रतिनिधित्व करता है.
r3c1, r3c2 पर संभावित अंक के अंक 2 एक लाइन और 3×3 ब्लॉक साझा करते हैं; G इस समूह का प्रतिनिधित्व करता है.
स्थिति सत्यापित करें

एक अंक निर्धारित करें और एक पंक्ति और 3×3 ब्लॉक दोनों को साझा करने वाली स्थिति ढूंढें।

r3c1, r3c2 पर संभावित अंक के अंक 2 एक लाइन और 3×3 ब्लॉक साझा करते हैं; G इस समूह का प्रतिनिधित्व करता है.
r3c1, r3c2 पर संभावित अंक के अंक 2 एक लाइन और 3×3 ब्लॉक साझा करते हैं; G इस समूह का प्रतिनिधित्व करता है.
निष्कर्ष निकालें

चिह्नित संभावित अंक एक लाइन-3×3 ब्लॉक चौराहे को साझा करते हैं, ताकि वे एक समूहीकृत नोड बना सकें।

r3c1, r3c2 पर संभावित अंक के अंक 2 एक लाइन और 3×3 ब्लॉक साझा करते हैं; G इस समूह का प्रतिनिधित्व करता है.
r3c1, r3c2 पर संभावित अंक के अंक 2 एक लाइन और 3×3 ब्लॉक साझा करते हैं; G इस समूह का प्रतिनिधित्व करता है.

G1: R3C1=2, R3C2=2

जोड़ा · स्तंभ

शिक्षण बोर्ड · स्थानीय संभावित अंक आरेख

संभावित अंक के अंकों का निरीक्षण करें

एक साझा चौराहे में एक अंक के संभावित अंक एक तार्किक नोड के रूप में कार्य कर सकते हैं। एक सच्चे समूह का मतलब है कि कम से कम एक सदस्य सच्चा है।

r1c3, r2c3 पर संभावित अंक के अंक 2 एक लाइन और 3×3 ब्लॉक साझा करते हैं; G इस समूह का प्रतिनिधित्व करता है.
r1c3, r2c3 पर संभावित अंक के अंक 2 एक लाइन और 3×3 ब्लॉक साझा करते हैं; G इस समूह का प्रतिनिधित्व करता है.
स्थिति सत्यापित करें

एक अंक निर्धारित करें और एक पंक्ति और 3×3 ब्लॉक दोनों को साझा करने वाली स्थिति ढूंढें।

r1c3, r2c3 पर संभावित अंक के अंक 2 एक लाइन और 3×3 ब्लॉक साझा करते हैं; G इस समूह का प्रतिनिधित्व करता है.
r1c3, r2c3 पर संभावित अंक के अंक 2 एक लाइन और 3×3 ब्लॉक साझा करते हैं; G इस समूह का प्रतिनिधित्व करता है.
निष्कर्ष निकालें

चिह्नित संभावित अंक एक लाइन-3×3 ब्लॉक चौराहे को साझा करते हैं, ताकि वे एक समूहीकृत नोड बना सकें।

r1c3, r2c3 पर संभावित अंक के अंक 2 एक लाइन और 3×3 ब्लॉक साझा करते हैं; G इस समूह का प्रतिनिधित्व करता है.
r1c3, r2c3 पर संभावित अंक के अंक 2 एक लाइन और 3×3 ब्लॉक साझा करते हैं; G इस समूह का प्रतिनिधित्व करता है.

G1: R1C3=2, R2C3=2

ट्रिपल · पंक्ति

शिक्षण बोर्ड · स्थानीय संभावित अंक आरेख

संभावित अंक के अंकों का निरीक्षण करें

एक साझा चौराहे में एक अंक के संभावित अंक एक तार्किक नोड के रूप में कार्य कर सकते हैं। एक सच्चे समूह का मतलब है कि कम से कम एक सदस्य सच्चा है।

r3c1, r3c2, r3c3 पर संभावित अंक के अंक 2 एक लाइन और 3×3 ब्लॉक साझा करते हैं; G इस समूह का प्रतिनिधित्व करता है.
r3c1, r3c2, r3c3 पर संभावित अंक के अंक 2 एक लाइन और 3×3 ब्लॉक साझा करते हैं; G इस समूह का प्रतिनिधित्व करता है.
स्थिति सत्यापित करें

एक अंक निर्धारित करें और एक पंक्ति और 3×3 ब्लॉक दोनों को साझा करने वाली स्थिति ढूंढें।

r3c1, r3c2, r3c3 पर संभावित अंक के अंक 2 एक लाइन और 3×3 ब्लॉक साझा करते हैं; G इस समूह का प्रतिनिधित्व करता है.
r3c1, r3c2, r3c3 पर संभावित अंक के अंक 2 एक लाइन और 3×3 ब्लॉक साझा करते हैं; G इस समूह का प्रतिनिधित्व करता है.
निष्कर्ष निकालें

चिह्नित संभावित अंक एक लाइन-3×3 ब्लॉक चौराहे को साझा करते हैं, ताकि वे एक समूहीकृत नोड बना सकें।

r3c1, r3c2, r3c3 पर संभावित अंक के अंक 2 एक लाइन और 3×3 ब्लॉक साझा करते हैं; G इस समूह का प्रतिनिधित्व करता है.
r3c1, r3c2, r3c3 पर संभावित अंक के अंक 2 एक लाइन और 3×3 ब्लॉक साझा करते हैं; G इस समूह का प्रतिनिधित्व करता है.

G1: R3C1=2, R3C2=2, R3C3=2

ट्रिपल · स्तंभ

शिक्षण बोर्ड · स्थानीय संभावित अंक आरेख

संभावित अंक के अंकों का निरीक्षण करें

एक साझा चौराहे में एक अंक के संभावित अंक एक तार्किक नोड के रूप में कार्य कर सकते हैं। एक सच्चे समूह का मतलब है कि कम से कम एक सदस्य सच्चा है।

r1c3, r2c3, r3c3 पर संभावित अंक के अंक 2 एक लाइन और 3×3 ब्लॉक साझा करते हैं; G इस समूह का प्रतिनिधित्व करता है.
r1c3, r2c3, r3c3 पर संभावित अंक के अंक 2 एक लाइन और 3×3 ब्लॉक साझा करते हैं; G इस समूह का प्रतिनिधित्व करता है.
स्थिति सत्यापित करें

एक अंक निर्धारित करें और एक पंक्ति और 3×3 ब्लॉक दोनों को साझा करने वाली स्थिति ढूंढें।

r1c3, r2c3, r3c3 पर संभावित अंक के अंक 2 एक लाइन और 3×3 ब्लॉक साझा करते हैं; G इस समूह का प्रतिनिधित्व करता है.
r1c3, r2c3, r3c3 पर संभावित अंक के अंक 2 एक लाइन और 3×3 ब्लॉक साझा करते हैं; G इस समूह का प्रतिनिधित्व करता है.
निष्कर्ष निकालें

चिह्नित संभावित अंक एक लाइन-3×3 ब्लॉक चौराहे को साझा करते हैं, ताकि वे एक समूहीकृत नोड बना सकें।

r1c3, r2c3, r3c3 पर संभावित अंक के अंक 2 एक लाइन और 3×3 ब्लॉक साझा करते हैं; G इस समूह का प्रतिनिधित्व करता है.
r1c3, r2c3, r3c3 पर संभावित अंक के अंक 2 एक लाइन और 3×3 ब्लॉक साझा करते हैं; G इस समूह का प्रतिनिधित्व करता है.

G1: R1C3=2, R2C3=2, R3C3=2

मान्यता अभ्यास

शिक्षण बोर्ड · स्थानीय संभावित अंक आरेख

मान्यता अभ्यास 1

क्या हाइलाइट किए गए संभावित अंक एक प्रतिच्छेदन समूह बना सकते हैं?

शिक्षण बोर्ड · स्थानीय संभावित अंक आरेख
शिक्षण बोर्ड · स्थानीय संभावित अंक आरेख

G1: R3C1=2, R3C2=2

निष्कर्ष निकालें

हाँ

मान्यता अभ्यास 2

क्या हाइलाइट किए गए संभावित अंक एक प्रतिच्छेदन समूह बना सकते हैं?

शिक्षण बोर्ड · स्थानीय संभावित अंक आरेख
शिक्षण बोर्ड · स्थानीय संभावित अंक आरेख
निष्कर्ष निकालें

नहीं

मान्यता अभ्यास 3

क्या हाइलाइट किए गए संभावित अंक एक प्रतिच्छेदन समूह बना सकते हैं?

शिक्षण बोर्ड · स्थानीय संभावित अंक आरेख
शिक्षण बोर्ड · स्थानीय संभावित अंक आरेख

G1: R1C3=2, R2C3=2, R3C3=2

निष्कर्ष निकालें

हाँ

मान्यता अभ्यास 4

क्या हाइलाइट किए गए संभावित अंक एक प्रतिच्छेदन समूह बना सकते हैं?

शिक्षण बोर्ड · स्थानीय संभावित अंक आरेख
शिक्षण बोर्ड · स्थानीय संभावित अंक आरेख
निष्कर्ष निकालें

नहीं

मान्यता अभ्यास 5

क्या हाइलाइट किए गए संभावित अंक एक प्रतिच्छेदन समूह बना सकते हैं?

शिक्षण बोर्ड · स्थानीय संभावित अंक आरेख
शिक्षण बोर्ड · स्थानीय संभावित अंक आरेख

G1: R7C9=2, R7C8=2

निष्कर्ष निकालें

हाँ

मान्यता अभ्यास 6

क्या हाइलाइट किए गए संभावित अंक एक प्रतिच्छेदन समूह बना सकते हैं?

शिक्षण बोर्ड · स्थानीय संभावित अंक आरेख
शिक्षण बोर्ड · स्थानीय संभावित अंक आरेख
निष्कर्ष निकालें

नहीं

मान्यता अभ्यास 7

क्या हाइलाइट किए गए संभावित अंक एक प्रतिच्छेदन समूह बना सकते हैं?

शिक्षण बोर्ड · स्थानीय संभावित अंक आरेख
शिक्षण बोर्ड · स्थानीय संभावित अंक आरेख

G1: R9C7=2, R8C7=2, R7C7=2

निष्कर्ष निकालें

हाँ

मान्यता अभ्यास 8

क्या हाइलाइट किए गए संभावित अंक एक प्रतिच्छेदन समूह बना सकते हैं?

शिक्षण बोर्ड · स्थानीय संभावित अंक आरेख
शिक्षण बोर्ड · स्थानीय संभावित अंक आरेख
निष्कर्ष निकालें

नहीं

मान्यता अभ्यास 9

क्या हाइलाइट किए गए संभावित अंक एक प्रतिच्छेदन समूह बना सकते हैं?

शिक्षण बोर्ड · स्थानीय संभावित अंक आरेख
शिक्षण बोर्ड · स्थानीय संभावित अंक आरेख

G1: R3C9=2, R3C8=2

निष्कर्ष निकालें

हाँ

मान्यता अभ्यास 10

क्या हाइलाइट किए गए संभावित अंक एक प्रतिच्छेदन समूह बना सकते हैं?

शिक्षण बोर्ड · स्थानीय संभावित अंक आरेख
शिक्षण बोर्ड · स्थानीय संभावित अंक आरेख
निष्कर्ष निकालें

नहीं

मान्यता अभ्यास 11

क्या हाइलाइट किए गए संभावित अंक एक प्रतिच्छेदन समूह बना सकते हैं?

शिक्षण बोर्ड · स्थानीय संभावित अंक आरेख
शिक्षण बोर्ड · स्थानीय संभावित अंक आरेख

G1: R7C1=2, R7C2=2, R7C3=2

निष्कर्ष निकालें

हाँ

मान्यता अभ्यास 12

क्या हाइलाइट किए गए संभावित अंक एक प्रतिच्छेदन समूह बना सकते हैं?

शिक्षण बोर्ड · स्थानीय संभावित अंक आरेख
शिक्षण बोर्ड · स्थानीय संभावित अंक आरेख
निष्कर्ष निकालें

नहीं

अभ्यास

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