Polski

Platon Sudoku · Nauka sudoku

Węzły grup kandydatów · Podstawowe pojęcia

Kandydaci na jedną cyfrę we wspólnym przecięciu mogą działać jako jeden węzeł logiczny. Prawdziwa grupa oznacza, że ​​co najmniej jeden członek jest prawdziwy.

Ta lekcja została opracowana na podstawie aplikacji Platon Sudoku. Przeczytaj cały przykład tutaj, a następnie kontynuuj naukę i ćwiczenia w aplikacji.

Zobacz w Google Play

Definicja

Kandydaci na jedną cyfrę we wspólnym przecięciu mogą działać jako jeden węzeł logiczny. Prawdziwa grupa oznacza, że ​​co najmniej jeden członek jest prawdziwy.

Jak to znaleźć

Popraw cyfrę i znajdź pozycje dzielące zarówno linię, jak i prostokąt.

Typowy błąd

Kandydaci o tej samej cyfrze rozproszeni po blokach nie stanowią jednej grupy przecięcia.

Para · Wiersz

Tablica dydaktyczna · Schemat lokalnego kandydata

Obserwuj kandydatów

Kandydaci na jedną cyfrę we wspólnym przecięciu mogą działać jako jeden węzeł logiczny. Prawdziwa grupa oznacza, że ​​co najmniej jeden członek jest prawdziwy.

Kandydaci 2 i r3c1, r3c2 mają wspólną linię i blok; G reprezentuje tę grupę.
Kandydaci 2 i r3c1, r3c2 mają wspólną linię i blok; G reprezentuje tę grupę.
Sprawdź stan

Popraw cyfrę i znajdź pozycje dzielące zarówno linię, jak i prostokąt.

Kandydaci 2 i r3c1, r3c2 mają wspólną linię i blok; G reprezentuje tę grupę.
Kandydaci 2 i r3c1, r3c2 mają wspólną linię i blok; G reprezentuje tę grupę.
Wyciągnij wnioski

Zaznaczeni kandydaci mają wspólne przecięcie linii i prostokąta, dzięki czemu mogą tworzyć jeden zgrupowany węzeł.

Kandydaci 2 i r3c1, r3c2 mają wspólną linię i blok; G reprezentuje tę grupę.
Kandydaci 2 i r3c1, r3c2 mają wspólną linię i blok; G reprezentuje tę grupę.

G1: R3C1=2, R3C2=2

Para · Kolumna

Tablica dydaktyczna · Schemat lokalnego kandydata

Obserwuj kandydatów

Kandydaci na jedną cyfrę we wspólnym przecięciu mogą działać jako jeden węzeł logiczny. Prawdziwa grupa oznacza, że ​​co najmniej jeden członek jest prawdziwy.

Kandydaci 2 i r1c3, r2c3 mają wspólną linię i blok; G reprezentuje tę grupę.
Kandydaci 2 i r1c3, r2c3 mają wspólną linię i blok; G reprezentuje tę grupę.
Sprawdź stan

Popraw cyfrę i znajdź pozycje dzielące zarówno linię, jak i prostokąt.

Kandydaci 2 i r1c3, r2c3 mają wspólną linię i blok; G reprezentuje tę grupę.
Kandydaci 2 i r1c3, r2c3 mają wspólną linię i blok; G reprezentuje tę grupę.
Wyciągnij wnioski

Zaznaczeni kandydaci mają wspólne przecięcie linii i prostokąta, dzięki czemu mogą tworzyć jeden zgrupowany węzeł.

Kandydaci 2 i r1c3, r2c3 mają wspólną linię i blok; G reprezentuje tę grupę.
Kandydaci 2 i r1c3, r2c3 mają wspólną linię i blok; G reprezentuje tę grupę.

G1: R1C3=2, R2C3=2

Potrójny · Wiersz

Tablica dydaktyczna · Schemat lokalnego kandydata

Obserwuj kandydatów

Kandydaci na jedną cyfrę we wspólnym przecięciu mogą działać jako jeden węzeł logiczny. Prawdziwa grupa oznacza, że ​​co najmniej jeden członek jest prawdziwy.

Kandydaci 2 i r3c1, r3c2, r3c3 mają wspólną linię i blok; G reprezentuje tę grupę.
Kandydaci 2 i r3c1, r3c2, r3c3 mają wspólną linię i blok; G reprezentuje tę grupę.
Sprawdź stan

Popraw cyfrę i znajdź pozycje dzielące zarówno linię, jak i prostokąt.

Kandydaci 2 i r3c1, r3c2, r3c3 mają wspólną linię i blok; G reprezentuje tę grupę.
Kandydaci 2 i r3c1, r3c2, r3c3 mają wspólną linię i blok; G reprezentuje tę grupę.
Wyciągnij wnioski

Zaznaczeni kandydaci mają wspólne przecięcie linii i prostokąta, dzięki czemu mogą tworzyć jeden zgrupowany węzeł.

Kandydaci 2 i r3c1, r3c2, r3c3 mają wspólną linię i blok; G reprezentuje tę grupę.
Kandydaci 2 i r3c1, r3c2, r3c3 mają wspólną linię i blok; G reprezentuje tę grupę.

G1: R3C1=2, R3C2=2, R3C3=2

Potrójny · Kolumna

Tablica dydaktyczna · Schemat lokalnego kandydata

Obserwuj kandydatów

Kandydaci na jedną cyfrę we wspólnym przecięciu mogą działać jako jeden węzeł logiczny. Prawdziwa grupa oznacza, że ​​co najmniej jeden członek jest prawdziwy.

Kandydaci 2 i r1c3, r2c3, r3c3 mają wspólną linię i blok; G reprezentuje tę grupę.
Kandydaci 2 i r1c3, r2c3, r3c3 mają wspólną linię i blok; G reprezentuje tę grupę.
Sprawdź stan

Popraw cyfrę i znajdź pozycje dzielące zarówno linię, jak i prostokąt.

Kandydaci 2 i r1c3, r2c3, r3c3 mają wspólną linię i blok; G reprezentuje tę grupę.
Kandydaci 2 i r1c3, r2c3, r3c3 mają wspólną linię i blok; G reprezentuje tę grupę.
Wyciągnij wnioski

Zaznaczeni kandydaci mają wspólne przecięcie linii i prostokąta, dzięki czemu mogą tworzyć jeden zgrupowany węzeł.

Kandydaci 2 i r1c3, r2c3, r3c3 mają wspólną linię i blok; G reprezentuje tę grupę.
Kandydaci 2 i r1c3, r2c3, r3c3 mają wspólną linię i blok; G reprezentuje tę grupę.

G1: R1C3=2, R2C3=2, R3C3=2

Praktyka rozpoznawania

Tablica dydaktyczna · Schemat lokalnego kandydata

Praktyka rozpoznawania 1

Czy wyróżnieni kandydaci mogą utworzyć jedną grupę przecięcia?

Tablica dydaktyczna · Schemat lokalnego kandydata
Tablica dydaktyczna · Schemat lokalnego kandydata

G1: R3C1=2, R3C2=2

Wyciągnij wnioski

Tak

Praktyka rozpoznawania 2

Czy wyróżnieni kandydaci mogą utworzyć jedną grupę przecięcia?

Tablica dydaktyczna · Schemat lokalnego kandydata
Tablica dydaktyczna · Schemat lokalnego kandydata
Wyciągnij wnioski

nr

Praktyka rozpoznawania 3

Czy wyróżnieni kandydaci mogą utworzyć jedną grupę przecięcia?

Tablica dydaktyczna · Schemat lokalnego kandydata
Tablica dydaktyczna · Schemat lokalnego kandydata

G1: R1C3=2, R2C3=2, R3C3=2

Wyciągnij wnioski

Tak

Praktyka rozpoznawania 4

Czy wyróżnieni kandydaci mogą utworzyć jedną grupę przecięcia?

Tablica dydaktyczna · Schemat lokalnego kandydata
Tablica dydaktyczna · Schemat lokalnego kandydata
Wyciągnij wnioski

nr

Praktyka rozpoznawania 5

Czy wyróżnieni kandydaci mogą utworzyć jedną grupę przecięcia?

Tablica dydaktyczna · Schemat lokalnego kandydata
Tablica dydaktyczna · Schemat lokalnego kandydata

G1: R7C9=2, R7C8=2

Wyciągnij wnioski

Tak

Praktyka rozpoznawania 6

Czy wyróżnieni kandydaci mogą utworzyć jedną grupę przecięcia?

Tablica dydaktyczna · Schemat lokalnego kandydata
Tablica dydaktyczna · Schemat lokalnego kandydata
Wyciągnij wnioski

nr

Praktyka rozpoznawania 7

Czy wyróżnieni kandydaci mogą utworzyć jedną grupę przecięcia?

Tablica dydaktyczna · Schemat lokalnego kandydata
Tablica dydaktyczna · Schemat lokalnego kandydata

G1: R9C7=2, R8C7=2, R7C7=2

Wyciągnij wnioski

Tak

Praktyka rozpoznawania 8

Czy wyróżnieni kandydaci mogą utworzyć jedną grupę przecięcia?

Tablica dydaktyczna · Schemat lokalnego kandydata
Tablica dydaktyczna · Schemat lokalnego kandydata
Wyciągnij wnioski

nr

Praktyka rozpoznawania 9

Czy wyróżnieni kandydaci mogą utworzyć jedną grupę przecięcia?

Tablica dydaktyczna · Schemat lokalnego kandydata
Tablica dydaktyczna · Schemat lokalnego kandydata

G1: R3C9=2, R3C8=2

Wyciągnij wnioski

Tak

Praktyka rozpoznawania 10

Czy wyróżnieni kandydaci mogą utworzyć jedną grupę przecięcia?

Tablica dydaktyczna · Schemat lokalnego kandydata
Tablica dydaktyczna · Schemat lokalnego kandydata
Wyciągnij wnioski

nr

Praktyka rozpoznawania 11

Czy wyróżnieni kandydaci mogą utworzyć jedną grupę przecięcia?

Tablica dydaktyczna · Schemat lokalnego kandydata
Tablica dydaktyczna · Schemat lokalnego kandydata

G1: R7C1=2, R7C2=2, R7C3=2

Wyciągnij wnioski

Tak

Praktyka rozpoznawania 12

Czy wyróżnieni kandydaci mogą utworzyć jedną grupę przecięcia?

Tablica dydaktyczna · Schemat lokalnego kandydata
Tablica dydaktyczna · Schemat lokalnego kandydata
Wyciągnij wnioski

nr

Praktyka

Ta lekcja została opracowana na podstawie aplikacji Platon Sudoku. Przeczytaj cały przykład tutaj, a następnie kontynuuj naukę i ćwiczenia w aplikacji.

Zobacz w Google Play