Kỹ thuật cá kiểm tra vị trí của một chữ số. Trong X-Wing đơn giản nhất, hai hàng chỉ có thể đặt chữ số đó vào hai cột giống nhau, vì vậy các hàng khác không thể đặt chữ số đó vào các cột đó. Bốn chữ số ứng viên tại các giao điểm hàng-cột là bốn góc của hình chữ nhật.
Bài học này được biên soạn từ ứng dụng Platon Sudoku. Đọc ví dụ đầy đủ tại đây, rồi tiếp tục học và luyện tập trong ứng dụng.
Kỹ thuật cá kiểm tra vị trí của một chữ số. Trong X-Wing đơn giản nhất, hai hàng chỉ có thể đặt chữ số đó vào hai cột giống nhau, vì vậy các hàng khác không thể đặt chữ số đó vào các cột đó. Bốn chữ số ứng viên tại các giao điểm hàng-cột là bốn góc của hình chữ nhật.
Làm thế nào để tìm thấy nó
Tập trung vào một chữ số: chọn hai hàng có đúng hai vị trí, cả hai đều nằm trong hai cột giống nhau; sau đó trao đổi hàng và cột.
Lỗi thường gặp
Kiểm tra mọi chữ số ứng viên trong các hàng đã chọn, không chỉ bốn góc hấp dẫn. Các đường cơ sở và đường bao đặt tên cho các hàng và cột này; các khái niệm sau đây giải thích chúng.
X-Wing · Hàng
Bảng giảng dạy · sơ đồ chữ số ứng viên địa phương
Quan sát chữ số ứng viên
Chỉ nhìn vào chữ số ứng viên 2, tại r2c2, r2c8, r6c2, r6c8; tên dòng có thể đợi.
Tất cả các chữ số ứng viên 2 trong hàng 2, hàng 6 đều nằm trong cột 2, cột 8; r1c2, trên đường bao bên ngoài đường cơ sở, không thể chứa 2. Bốn chữ số ứng viên này tạo thành bốn góc của X-Wing.
Xác minh điều kiện
Mỗi cơ sở được chọn, hàng 2, hàng 6, cần có 2 và tất cả các chữ số ứng cử viên 2 của họ đều nằm trong cột 2, cột 8. Đường bắt đầu màu xanh lam được gọi là đường cơ sở.
Tất cả các chữ số ứng viên 2 trong hàng 2, hàng 6 đều nằm trong cột 2, cột 8; r1c2, trên đường bao bên ngoài đường cơ sở, không thể chứa 2. Bốn chữ số ứng viên này tạo thành bốn góc của X-Wing.
Rút ra kết luận
Các đường cắt ngang màu hổ phách được gọi là đường che phủ. Các dòng cơ sở 2 cần bản sao 2 của 2. Không có đường bao nào có thể chứa hai đường bao, vì vậy mỗi đường bao được chiếm bởi một cơ sở 2. Mục tiêu r1c2 nằm trên đường bao phủ bên ngoài đường cơ sở và mất 2.
Tất cả các chữ số ứng viên 2 trong hàng 2, hàng 6 đều nằm trong cột 2, cột 8; r1c2, trên đường bao bên ngoài đường cơ sở, không thể chứa 2. Bốn chữ số ứng viên này tạo thành bốn góc của X-Wing.
X-Wing · Cột
Bảng giảng dạy · sơ đồ chữ số ứng viên địa phương
Quan sát chữ số ứng viên
Chỉ nhìn vào chữ số ứng viên 2, tại r2c2, r8c2, r2c6, r8c6; tên dòng có thể đợi.
Tất cả các chữ số ứng viên 2 trong cột 2, cột 6 đều nằm trong hàng 2, hàng 8; r2c1, trên đường bao bên ngoài đường cơ sở, không thể chứa 2. Bốn chữ số ứng viên này tạo thành bốn góc của X-Wing.
Xác minh điều kiện
Mỗi cơ sở được chọn, cột 2, cột 6, cần có 2 và tất cả các chữ số ứng cử viên 2 của họ đều nằm trong hàng 2, hàng 8. Đường bắt đầu màu xanh lam được gọi là đường cơ sở.
Tất cả các chữ số ứng viên 2 trong cột 2, cột 6 đều nằm trong hàng 2, hàng 8; r2c1, trên đường bao bên ngoài đường cơ sở, không thể chứa 2. Bốn chữ số ứng viên này tạo thành bốn góc của X-Wing.
Rút ra kết luận
Các đường cắt ngang màu hổ phách được gọi là đường che phủ. Các dòng cơ sở 2 cần bản sao 2 của 2. Không có đường bao nào có thể chứa hai đường bao, vì vậy mỗi đường bao được chiếm bởi một cơ sở 2. Mục tiêu r2c1 nằm trên đường bao phủ bên ngoài đường cơ sở và mất 2.
Tất cả các chữ số ứng viên 2 trong cột 2, cột 6 đều nằm trong hàng 2, hàng 8; r2c1, trên đường bao bên ngoài đường cơ sở, không thể chứa 2. Bốn chữ số ứng viên này tạo thành bốn góc của X-Wing.
Thực hành công nhận
Bảng giảng dạy · sơ đồ chữ số ứng viên địa phương
Thực hành công nhận 1
Tất cả các chữ số ứng viên trong các đường cơ sở đã chọn có bị giới hạn ở số lượng đường bao phủ bằng nhau không?
Bảng giảng dạy · sơ đồ chữ số ứng viên địa phươngRút ra kết luận
Đúng
Thực hành công nhận 2
Tất cả các chữ số ứng viên trong các đường cơ sở đã chọn có bị giới hạn ở số lượng đường bao phủ bằng nhau không?
Bảng giảng dạy · sơ đồ chữ số ứng viên địa phươngRút ra kết luận
KHÔNG
Thực hành công nhận 3
Tất cả các chữ số ứng viên trong các đường cơ sở đã chọn có bị giới hạn ở số lượng đường bao phủ bằng nhau không?
Bảng giảng dạy · sơ đồ chữ số ứng viên địa phươngRút ra kết luận
Đúng
Thực hành công nhận 4
Tất cả các chữ số ứng viên trong các đường cơ sở đã chọn có bị giới hạn ở số lượng đường bao phủ bằng nhau không?
Bảng giảng dạy · sơ đồ chữ số ứng viên địa phươngRút ra kết luận
KHÔNG
Thực hành công nhận 5
Tất cả các chữ số ứng viên trong các đường cơ sở đã chọn có bị giới hạn ở số lượng đường bao phủ bằng nhau không?
Bảng giảng dạy · sơ đồ chữ số ứng viên địa phươngRút ra kết luận
Đúng
Thực hành công nhận 6
Tất cả các chữ số ứng viên trong các đường cơ sở đã chọn có bị giới hạn ở số lượng đường bao phủ bằng nhau không?
Bảng giảng dạy · sơ đồ chữ số ứng viên địa phươngRút ra kết luận
KHÔNG
Thực hành công nhận 7
Tất cả các chữ số ứng viên trong các đường cơ sở đã chọn có bị giới hạn ở số lượng đường bao phủ bằng nhau không?
Bảng giảng dạy · sơ đồ chữ số ứng viên địa phươngRút ra kết luận
Đúng
Thực hành công nhận 8
Tất cả các chữ số ứng viên trong các đường cơ sở đã chọn có bị giới hạn ở số lượng đường bao phủ bằng nhau không?
Bảng giảng dạy · sơ đồ chữ số ứng viên địa phươngRút ra kết luận
KHÔNG
Thực hành công nhận 9
Tất cả các chữ số ứng viên trong các đường cơ sở đã chọn có bị giới hạn ở số lượng đường bao phủ bằng nhau không?
Bảng giảng dạy · sơ đồ chữ số ứng viên địa phươngRút ra kết luận
Đúng
Thực hành công nhận 10
Tất cả các chữ số ứng viên trong các đường cơ sở đã chọn có bị giới hạn ở số lượng đường bao phủ bằng nhau không?
Bảng giảng dạy · sơ đồ chữ số ứng viên địa phươngRút ra kết luận
KHÔNG
Thực hành công nhận 11
Tất cả các chữ số ứng viên trong các đường cơ sở đã chọn có bị giới hạn ở số lượng đường bao phủ bằng nhau không?
Bảng giảng dạy · sơ đồ chữ số ứng viên địa phươngRút ra kết luận
Đúng
Thực hành công nhận 12
Tất cả các chữ số ứng viên trong các đường cơ sở đã chọn có bị giới hạn ở số lượng đường bao phủ bằng nhau không?
Bảng giảng dạy · sơ đồ chữ số ứng viên địa phươngRút ra kết luận
KHÔNG
Luyện tập
Bài học này được biên soạn từ ứng dụng Platon Sudoku. Đọc ví dụ đầy đủ tại đây, rồi tiếp tục học và luyện tập trong ứng dụng.